"- Съвременната психология е доказала, че отношенията майка - дете имат огромно значение за изграждането на личността. Майката е основният фактор за възпитанието на бъдещия зрял човек. Звучи банално, но е заредено с много смисъл. Майката влага във възпитанието своето разбиране за света, за това как трябва да се държи нейното дете в този свят. И ако това нейно базисно разбиране е погрешно, то бива заучено от детето по същия погрешен начин и започва да се възпроизвежда. Така се предава традиция на лошо поведение в обществото." 

Цялата статия четете на страницата на 24 часа...

от Ивета Иванова
Направете хола спортна площадка, съветват US педагози

Ваканцията често е синоним на "скука" - особено в големия град, където вместо на площадката, малчуганите изкарват лятото пред компютъра или телевизора. Какво да направите, за да не се отегчава хлапето вкъщи от мързеливата ваканция? "Стандарт" събра съветите на US педагози, с които ще разнообразите лятото на мъниците.

нататък

Счупената матрица на образованието

12-годишният Божидар от Смолян, който никога не е ходил на училище, но има знания за повече от отличие разбуни тази седмица духовете. Оказа се, че има още около 200 такива деца. Майката на Божидар обвини просветните власти, че пречат на момчето  да се развива, като не го допускат до олимпиади и състезания. А това даде старт на поредица от дебати в интернет, които целокупно заклеймиха родното образование, училището и държавата.

нататък

нататък

Течът на кадри към чужбина може да бъде спрян с високи заплати, а не със стипендии

Младежът Х е приет да учи медицина. Все още е в първи курс, но отсега мечтае за момента, в който ще получи еднопосочния си билет за чужбина, или иначе казано - дипломата си. Както около 50% от връстниците си не смята да практикува тук. Поне толкова се оказаха бъдещите медици, мечтаещи за реализация навън според едно неотдавнашно изследване.

На този фон преди ден просветното министерство лансира идея, според която ще привлича бъдещи медици, педагози и инженери в университетите, като плати семестриалните им такси или вдигне стипендиите им. Това би трябвало да бъде част от пакета мерки за привличане на кадри в областите, където в близките години се очертава траен дефицит на хора. Проблемът обаче е в това, че въпросният пакет ще се разпадне много скоро, ако бъде оставен само на ръцете на образователното министерство. Защото привличането на специалисти в дадена област става не със стипендии, които ще се получават четири или шест години, а със заплати, които гарантират цял един нормален и достоен живот

Както и с такива реформи, благодарение на които лекари и учители няма да преживяват нова "революционна промяна" в сектора си на всеки четири години, когато на власт дойде поредното правителство. А за да се направи това, един "социален пакет" не стига.

Ако човек се вгледа в рейтинговата система на университетите, ще открие, че проблемът с кадрите всъщност се намира на съвсем друго място. В специалност "Общо инженерство" например завършват стотици млади хора, но дори и от първия в класацията университет - Техническия в столицата, едва 43% са започнали работа по специалността си. Младите инженери от Техническия в Габрово, на които се налага да приложат наученото в работата си, са под 30%. Приблизително такъв процент са и абсолвентите от специалност "Педагогика на обучението по..", които са се навили да се трудят като учители за среден доход между 500 и 700 лева. Очевидно, дори и без евростипендии, имаме достатъчно младежи, които избират да учат въпросните специалности. Просто, след като се дипломират, отказват да работят по тях - било защото са недоволни от заплащането, било защото работа няма, било защото въпреки дипломата си са недостатъчно квалифицирани за работата, която им се предлага. При медиците положението е по-различно - при тях работа по специалността си започват близо 90% от завършилите, но значителна част от тях заминават навън и именно заради това в някои специалности вече отчаяно не достигат кадри. Да стимулираме със стипендии и поемане на учебните такси хора, които и без това ще изберат да работят в Европа, едва ли ще реши проблема на България с недостига на специалисти. Освен ако държавата не измисли някакъв съвременен вариант на някогашното разпределение, при който плащането на таксите е обвързано с изискването да останеш да работиш в България и в съответната система. Само че това едва ли ще проработи в съвременните условия, когато пазарът на труда отдавна е глобален и няма нищо общо с държавната регулация. Повече от очевидно е, че парите, с които се каним да компенсираме недостига на специалисти, трябва да бъдат насочени не толкова към студентите, колкото към вече завършилите млади хора, които трябва да бъдат задържани в тази професия

А и не само към младите - всеки пореден просветен министър например идва на власт с думите, че искало да вдигне престижа на учителската професия. Само че тези лозунги не струват нищо, когато преподавателят с пуловерче от кварталния пазар се изправи срещу ученика с последен модел айфон. Вярно, по-лесно е да плащаш четири години стипендии на студенти с европари, отколкото хазната да се бръкне и да оправи доходите на преподавателите, но е наложително. Защото другият голям проблем при тях е, че в специалност "Педагогика" все по-често влизат хора, които пишат с отчайващи правописни грешки и общата им култура е под всякаква критика. Високите стипендии няма да привлекат към учителството отличници, но по-високите заплати, които дават и друго измерение на професията, вероятно биха могли. Същото е и в медицината - ако стартовите доходи на патоанатоми и анестезиолози се вдигнат, може да ги стимулираме да останат у нас. Именно тук държавата може да се намеси, като поеме или улесни специализациите им, но срещу ангажимент поне за известен период от време да практикуват тук. Ректорът на Медицинския университет проф. Ваньо Митев неотдавна предложи именно това, като даваше за пример инвазивната кардиология - в момента, когато е станало ясно, че в нея се получават добри пари, се е увеличил и интересът на медиците. Проблем, който не се решава с пари, може да бъде решен с много пари - стига държавата да поиска да ги даде. В противен случай просто ще похарчим "на зелено" средствата по новата оперативна програма "Наука и образование", която се чака от толкова време. При това за неща, които нямат нищо общо с науката.

“…после трябваше да я придружавам на абитуриентския  бал, въпреки че тя знаеше, че мразя абитуриентските балове, че мразя самите абитуриенти, безвкусието им, невъобразимата им натруфеност, глупавото им самочувствие, още по-глупавото им бибипкане по улиците, кортежите им, крясъците им ме изкарват от нерви, както и грозните им рокли, ужасните им прически, буклите им, блещукащите им обици, тупираните им вежди, лачените им обувки, токчетата им, в които се преплитат краката им, с които изобщо не могат да вървят, също ме изкарват от нерви, цялата тази нелепа приповдигнатост, цялата тази чалга, този кич, който всяка година в края на май започва да се завихря из страната, из всички родители и всички дванайсетокласници, из всички гимназии на България, ме изкарва от нерви, тази вдървена пауновщина, тази папагалска цветност и кресливост ме съсипват, и то в края на май, в края на май, времето, когато цъфтят люляците

   Едно време, когато някой трябваше да си заслужи тройката, учителят ни по история го "разхождаше" по българските царе и ханове. Знае ли ги отначало до край, получава "среден", не повече. Тази година 85 на сто от децата ще преминат в пети клас, без да знаят кой е основал българската държава. 26 на сто от тях ще продължат да пишат с толкова по-груби грешки, колкото по-труден става материалът в средното училище. 40 на сто от абитуриентите ще вземат диплома, без да са написали и едно изречение за "Заточеници". Или по-лошо - въпреки че са написали как дъщерята на Яворов Лора се е самоубила, а той е имал любовница и е написал "Баджанаци".

Спасяват кандидатстудентската кампания с гражданска мобилизация

Арести чакат гръцки учители и университетски преподаватели, които готвят стачка, обяви правителството на премиера Андонис Самарас в опит да предотврати проблеми в кандидатстудентската кампания. По-рано учителите обявиха, че готвят масови протести срещу планирани реформи в образователната система.
Синдикатът на учителите OLME обяви национална 24-часова стачка на 17 май, когато започва кандидатстудентската кампания. Планира се и през следващата седмица, когато са изпитите, да има временни прекъсвания на работата на преподавателите, които да нарушат гладкото провеждане на кампанията. OLME планира да проведе митинг в Атина в понеделник и призова в знак на солидарност на 17 май да ги подкрепят със стачки и основните синдикати на служителите в държавния и в частния сектор.
За да предотврати проблемите, правителството обяви национална мобилизация на всички гимназиални преподаватели. В Държавен вестник правителството публикува инструкции към 80 000 учители, с които ги предупреждава да отменят стачката. "Като се има предвид необходимостта да се предотвратят негативните последици от готвената стачка, ние обявяваме гражданска мобилизация на всички гимназиални учители и всички необходими ресурси", се казва в съобщението.
Преподавателите протестират срещу намерението на правителството да увеличи работната им седмица с два часа и да разпредели персонал по различни училища към места, в които има недостиг на учители. Това, според учителите, ще доведе до съкращаване на работни места. OLME твърди още, че според плана около 10 000 хонорувани преподаватели ще бъдат съкратени след изтичането на гражданските им договори.

 Г-н Мишел Голт и г-жа Румяна Еврева 

От началото на тази година заплатата на всички учители и непедагогически служители в детските градини и в 173 от 175 училища в София са увеличени с 9%. Това заяви кметът на София Йорданка Фандъкова.
През 2008 година средната брутна работна заплата на учителите в общинските училища в София е била 548 лева, а днес възнаграждението на учителите в детските градини е средно 779 лева, докато на непедагогическият персонал в детските градини е 482 лева. Брутното възнаграждение в столичните училища сега е 798 лева и 512 лева е заплатата на непедагогическия персонал, каза още Фандъкова. От 2008 г. до сега в София са открити над 100 нови работни места за учители, добави тя, предаде bTV.
През 2008г. Столична община е финансирала с над 14 млн. лв. образованието в училище, за да не се наложи закриване на учебни заведение. В София няма нито едно училище, което да е закрито заради недостиг на средства, но това струваше на Столичната община сериозно дофинансиране, посочи още Йорданка Фандъкова. Сега София дава средства и за паралелките с малко деца.

"Това не са задължително училищата, които извеждат отличници и шампиони, защото в тях поначало отиват деца с по-високо ниво на подготовка", разказа зам.-министърът на образованието Мариана Банчева. В действителност се търсят онези училища, в които влизат деца с ниско или средно ниво, но учителите успяват да извлекат най-доброто от тях и да повишат успеха им. Така може да се окаже, че школо, достигнало успех 3,50 след години на масови двойки е положило повече усилия и заслужава поощрение.